Dr. Christian Heckel

Zur Person

Christian Heckel studierte Soziologie an der Universität Leipzig und promovierte 2025 an der Goethe-Universität Frankfurt. Er war ab 2013 als Wissenschaftlicher Mitarbeiter und Lehrkraft für besondere Aufgaben in den Bereichen Medizinische Soziologie sowie Pädagogische Psychologie tätig, u.a. an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg. Seit Juli 2026 besetzt er am Lehrstuhl für Soziale Determinanten der Gesundheit der TU München eine Stelle als Wissenschaftlicher Mitarbeiter im Projekt „FiBel - Finanzielle Belastungen bei Eltern krebskranker Kinder: Eine partizipative Mixed-Methods-Studie“, welches durch die Deutsche Krebshilfe gefördert wird.  

Arbeits- und Forschungsschwerpunkte

• Return to Work nach einer Krebserkrankung
• Versorgungsforschung
• Medizinsoziologie
• Lernbezogene Emotionen & Selbstwirksamkeit
• Ausbildung von Schlüsselkompetenzen
• Methoden der empirischen Sozialforschung

Beruflicher Werdegang

seit 2026:
Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl für Soziale Determinanten der Gesundheit, TUM School of Medicine and Health, TU München

2023 - 2026:
Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Medizinische Soziologie, Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg

2019 - 2025:
Promotion zum Dr. phil. an der Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main, Fachbereich Psychologie und Sportwissenschaften, (Thema der Dissertation: Anxiety in Traditional and Online Learning Environments in Higher Education: Differential Relationships with Learner Characteristics, Emotion Regulation, and Learning Outcomes)

2018 - 2025:
Lehrkraft für besondere Aufgaben am Fachbereich Wirtschaftswissenschaften und Informationswissenschaften, Hochschule Merseburg

2016 – 2019:
Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl für Verhaltenswissenschaften, Schlüsselqualifikationen und Kompetenzentwicklung, Hochschule Merseburg

2013 - 2019:
Wissenschaftlicher Mitarbeiter und Lehrkraft für besondere Aufgaben am Lehrstuhl für Pädagogische Psychologie, Universität Vechta

2012 - 2013:
Wissenschaftliche Hilfskraft in der Abteilung für Medizinische Psychologie & Medizinische Soziologie, Universität Leipzig

2009-2010:
Studentische Hilfskraft am Institut für Sexualforschung und forensische Psychiatrie, Universitätsklinikum Hamburg-Eppendorf

2005 - 2012:
Studium der Soziologie mit Nebenfach Psychologie an der Universität Leipzig, Abschluss: Diplom (Thema der Abschlussarbeit: Pornografie und Jugendsexualität – eine qualitative Studie zum Umgang Jugendlicher mit Pornografie am Beispiel 17- und 18-jähriger Gymnasiasten aus Leipzig)

Auszeichnungen

• STAR Student Development Award 2018 (awarded by the Stress, Trauma, Anxiety, and Resilience Society) 

Gutachtertätigkeit für Fachzeitschriften

u.a. Applied Linguistics, Bavarian Journal of Applied Sciences, Cyberpsychology: Journal of Psychosocial Research on Cyberspace, European Journal of Psychology of Education, Frontiers in Public Health, Scientific Reports (Springer Nature)

Publikationen

(ausgewählte) Veröffentlichungen

 

Artikel und Buchbeiträge:

Roick, J., Heckel, C., & Richter, M. (2025). Social inequalities in return to work and social mobility after a cancer diagnosis: study protocol for a mixed-methods study in Central Germany. BMJ Open, 15(8), e099191. doi.org/10.1136/bmjopen-2025-099191

Heckel, C., Schickel, M., Messerschmidt-Grandi, C., & Ringeisen, T. (2025). Why avoiding exams never helps in the long run: relations among avoidance, mastery experiences, perceived control, and test anxiety. International Journal of Educational Research, 134, 102854. doi.org/10.1016/j.ijer.2025.102854

Heckel, C., Ringeisen, T. (2025). The Interplay of Self-Efficacy and Test Anxiety in Academic Performance from an Individualistic Cultural Perspective. In: Mayer, CH., Vanderheiden, E. (eds) International Handbook of Emotions. Springer, Cham. doi.org/10.1007/978-3-031-86445-2_10

Jepsen, D., Luck, T., Heckel, C., Niemann, J., Winter, K., & Watzke, S. (2024). Compulsive sexual behavior, sexual functioning problems, and their linkages to substance use among German medical students: exploring the role of sex and trauma exposure. Frontiers in Psychology, 15. doi:10.3389/fpsyg.2024.1423690

Möcklinghoff, S., Rapoport, O., Heckel, C., Messerschmidt-Grandi, C., & Ringeisen, T. (2023). Relationships between achievement goal orientations, multidimensional test anxiety, and performance – In conclusion, every facet counts. Learning and Individual Differences, 102. doi.org/10.1016/j.lindif.2023.102269

Möcklinghoff, S., Rapoport, O., Heckel, C., Messerschmidt-Grandi, C., & Ringeisen, T. (2021). Latent Profiles of Test Anxiety: Considering its Multi-Faceted Structure. International Journal of Educational Research, 110. doi.org/10.1016/j.ijer.2021.101882

Heckel, C., Messerschmidt-Grandi, C., & Ringeisen, T. (2021). Learners’ characteristics, test anxiety, learning efforts, and performance: Validating their structural relationships. Educational Psychology 41(9). doi.org/10.1080/01443410.2021.1935468

Ringeisen, T., Heckel, C., & Messerschmidt-Grandi, C. (2020). Assessing Test Anxiety in Italian-Speaking Adults: The Italian Multi-Faceted Test Anxiety Questionnaire. In Ringeisen T., Genkova P., Leong F. (Hrsg.) Handbuch Stress und Kultur. Springer, Wiesbaden. doi.org/10.1007/978-3-658-27825-0_46-2.

Pitcho-Prelorentzos, S., Heckel, C., & Ring, L. (2020). Predictors of social anxiety among online dating users. Computers in Human Behavior, 110. doi.org/10.1016/j.chb.2020.106381

Heckel, C. & Ringeisen, T. (2019). Pride and anxiety in online learning environments: Achievement emotions as mediators between learners' characteristics and learning outcomes. Journal of Computer Assisted Learning, 35(5), 667-677. doi.org/10.1111/jcal.12367

Die vollständige Publikationsliste kann unter folgenden Links eingesehen werden: 

www.researchgate.net/profile/Christian-Heckel