Projektauftakt LernARENA und Exkursion zu den Special Olympics Saarland 2026

Mit dem Start des neuen Projekts LernARENA an der Professur für Sport- und Gesundheitsdidaktik hat am 1. April 2026 ein innovatives Lehr‑ und Forschungsformat begonnen, das Studierenden ermöglicht, inklusive Lernräume aktiv mitzugestalten. Das Projekt wird im Rahmen der Freiraum 26 Förderung von der Stiftung Innovation in der Hochschullehre gefördert. Große Sportevents, wie die Special Olympics Deutschland 2026 und 2027, werden genutzt, um angehende Lehrer:innen verschiedener Fachrichtungen in realen Begegnungen mit Vielfalt, Barrieren und inklusiven Strukturen zu schulen.

Einen ersten praxisnahen Auftakt bildete die Exkursion der Lehrveranstaltung „Inklusion, Sport und Gesundheit“ zu den Special Olympics im Saarland. Gemeinsam mit Dr. Daniela Schwarz, Dr. Iris Schüller und Dr. Johanna Schmickler begleiteten zwölf Studierende der TUM mehrere Wettkampftage vor Ort. Trotz großer Hitze erlebte die Gruppe eindrucksvolle sportliche Leistungen, eine offene und wertschätzende Atmosphäre sowie zahlreiche Gelegenheiten zum Austausch.

Ein besonderer Fokus lag auf Gesprächen mit Athlet:innen und Betreuenden zur Nutzung von Künstlicher Intelligenz im Alltag. Die Studierenden wollten erfahren, welche digitalen Hilfsmittel bereits eingesetzt werden, wo KI Barrieren abbauen kann – und wo neue Barrieren entstehen. Diese Erkenntnisse fließen direkt in die LernARENA ein: Sie sollen helfen, zukünftige Lehr‑/Lernsettings inklusiver, digital gestützter und partizipativer zu gestalten.

Neben den sportlichen Eindrücken besuchten die Studierenden auch den wissenschaftlichen Begleitkongress, wo sie sowohl als Helfende als auch als Zuhörende aktiv waren. Die dort präsentierten Forschungsansätze zu Inklusion, Teilhabe und digitaler Unterstützung im Sport boten wertvolle Impulse für die eigene Professionalisierung.

Mit der LernARENA entsteht in den kommenden zwei Jahren ein Raum, in dem Studierende, Forschende und Praxispartner gemeinsam neue Formate entwickeln, erproben und reflektieren. Ziel ist es, inklusive Perspektiven nachhaltig in der Lehrer:innenbildung zu verankern und innovative Wege zu finden, wie KI und andere Technologien sinnvoll zur Teilhabe beitragen können.