Abschlussarbeit zum Thema hitzebezogener Gesundheitskompetenz

Der Klimawandel führt weltweit zu messbaren Veränderungen der mittleren Temperatur. Bereits jetzt sterben jährlich zehntausende Menschen an den Folgen von Hitze alleine in Europa. Auch in Deutschland wird sich der Klimawandel insbesondere durch eine höhere mittlere Temperatur und eine deutlich erhöhte Zahl an Hitzetagen und -wellen bemerkbar machen. Dies stellt längst ein relevantes Problemfeld der Gesundheitswissenschaften dar. Dringend notwendig sind daher Maßnahmen, die auf den Umgang der Bevölkerung mit diesen veränderten Bedingungen abzielen. Personen mit einer guten “hitzebezogenen Gesundheitskompetenz” ("heat-related health literacy") wären demnach in der Lage, relevante Informationen zum Umgang mit hitzebedingten Gesundheitsrisiken zu finden, zu verstehen, zu beurteilen und anzuwenden. Aktuell fehlt jedoch ein Überblick über den IST-Zustand zu hitzebezogener Gesundheitskompetenz in der Bevölkerung. Eine mögliche Abschlussarbeit soll daher mit einer neu entwickelten Skala eine Erhebung hierzu in ausgewählten Berufs- oder Bevölkerungsgruppen vornehmen und hierbei auch Zusammenhänge mit dem Gesundheitsverhalten untersuchen. 

Zeitraum der Abschlussarbeit: Ab sofort, Abgabe bis spätestens Ende September 2025. Bei Interesse an diesem Thema melden Sie sich bitte bei Dr. Jan Ellinger

Bachelor- und Masterarbeiten im Projekt A-DUR - Klimawirkung, Erholung und Gesundheit in den Isar-Auwäldern

Thema des Projekts:

Im Projekt A-DUR wird die Erholungswirkung von Wäldern auf Jugendliche in unterschiedlichen Waldumgebungen entlang der Isar untersucht. Zu den eingesetzten Methoden gehören Cortisolspiegelmessungen, Elektroenzephalografie (EEG), Akzelerometrie und der Einsatz von Fragebögen zur Bestimmung des thermischen Komforts, der Naturverbundenheit und des wahrgenommenen Stressniveaus.

Mögliche Themen für Abschlussarbeiten:

• Analyse der Auswirkungen von Waldumgebungen auf diverse psychologische (Stress-Fragebögen) und physiologische (Cortisol oder EEG) Stressparameter
• Analyse von Bewegungsdaten, die mithilfe von Actigraphen und Pulsuhren erhoben werden
• Untersuchung der Naturverbundenheit und subjektiven Wahrnehmungen von Waldcharakteristika (hier ist auch der Einsatz von qualitativen Forschungsmethoden z.B. Interviews denkbar)

Eigene Ideen zu Fragestellungen, die sich mit den erhobenen Daten untersuchen lassen, sind willkommen!

Voraussetzungen:

• Interesse an interdisziplinärer Forschung in den Bereichen der Sport- oder Gesundheitswissenschaft, Psychologie, Pädagogik, Umweltwissenschaften oder verwandten Disziplinen
• Bereitschaft zur aktiven Teilnahme an Feldstudien (z. B. Datenerhebungen in Waldgebieten)
• Eigeninitiative und Teamfähigkeit

Beginn der Abschlussarbeit: Ab sofort. Die für die Abschlussarbeit verwendeten Daten werden ab April 2025 erhoben. Wir freuen uns auf Ihr Interesse! Melden Sie sich bitte bei Daniel Scheller daniel.scheller(at)tum.de.

Künstliche Intelligenz und Sportunterricht

Digitalisierung und textgenerierende KI haben sich in den letzten Jahren rasant entwickelt und in zahlreichen Bereichen unseres Leben Eingang genommen (Arbeit, Schule, Privatleben, Freizeit etc.). Auch in der Schule und insbesondere im Sportunterricht gibt es erste Ansätze, die aufzeigen, wie textgenierende KI von Sportlehrkräften eingesetzt werden kann. Ziel dieser Abschlussarbeit soll es sein, eine Übersicht über die aktuellen Ansätze und Einsatzmöglichkeiten im Sportunterricht (systematisch) darzustellen und dabei die Chancen und Risiken zu thematisieren. Bei Interesse an diesem Thema oder weiterführende Fragen melden Sie sich bitte bei filip.mess(at)tum.de 

Zusammenhang organisationaler Gesundheitskompetenz der Schule mit dem Gesundheitsverhalten und der gesundheitsbezogenen Lebensqualität der Kinder

Die Gesundheit und Lebensqualität von Kindern wird durch ihr Umfeld beeinflusst, wobei insbesondere dem Setting Schule eine besondere Bedeutung zukommt. Es gibt Hinweise darauf, dass gesundheitskompetente Schulen das Potenzial haben, gesundheitliche Chancengleichheit zu fördern.
Im Rahmen einer Masterarbeit soll untersucht werden inwieweit die organisationale Gesundheitskompetenz der Schule mit dem Gesundheitsverhalten und der gesundheitsbezogenen Lebensqualität der Kinder zusammenhängt. Als weitere mögliche Einflussfaktoren sollen außerdem der sozioökonomische Status, die Elterngesundheit, das Familienklima, sowie der Brennpunkt-Index der jeweiligen Schule mit einbezogen werden. Diese Faktoren können beispielsweise in einer Mehrebenenanalyse untersucht werden und dabei die Sichtweise der Schule und der Eltern zur Förderung der Gesundheit der Kinder zusammenführen. Die Grundlage für diese Arbeit bieten die im fit4future Projekt erhobenen Daten aus einer bundesweiten Elternbefragung mit über 1.100 Teilnehmenden und einer Umfrage an Grundschulen mit über 1.000 Teilnehmenden Bildungseinrichtungen. Bei Interesse an diesem Thema oder weiterführende Fragen melden Sie sich bitte bei katharina.sterr(at)tum.de oder simon.blaschke(at)tum.de

Veränderung der organisationalen Gesundheitskompetenz bei Grundschulen

Gesundheitskompetenz ist eine wichtige Determinante von Gesundheitsverhalten. Durch die Veränderung von Schulstrukturen hin zu einer gesundheitskompetenten Organisation kann mittel- und längerfristig die personale Gesundheitskompetenz und folglich die Gesundheit der Kinder sowie schulischer Akteur*innen gestärkt werden. Zudem stellt die organisationale Gesundheitskompetenz eine wertvolle Voraussetzung für die schulische Gesundheitsförderung dar. Im Rahmen des fit4future Projekts soll neben der Förderung der Kindergesundheit eine gesundheitskompetente Schule etabliert werden. Im Rahmen einer Masterarbeit soll nun untersucht werden, inwieweit sich die organisationale Gesundheitskompetenz über den Projektzeitraum verändert. Als weitere mögliche Einflussfaktoren sollen außerdem der Brennpunkt-Index, die Veränderungsbereitschaft sowie der Zustand im Gesundheitsförderungsprozess an der Schule mit einbezogen werden. Diese Faktoren können beispielsweise in einem longitudinalen Mehrebenenmodell analysiert werden und somit den aktuellen Forschungsstand in Bezug auf Veränderungsprozesse der organisationalen Gesundheitskompetenz erweitern. Die Grundlage für diese Arbeit bieten die im fit4future Projekt erhobenen Daten aus einer bundesweiten Befragung von über 2.000 Bildungseinrichtungen. Bei Interesse an diesem Thema oder weiterführende Fragen melden Sie sich bitte bei katharina.sterr(at)tum.de oder simon.blaschke(at)tum.de

Tanzen stärkt die Persönlichkeit!? Evaluation eines Tanz-in-Schulen-Projektes

Im Rahmen einer Masterarbeit soll ein bereits implementiertes Tanz-in-Schulen-Projekt im Raum München wissenschaftlich begleitet werden. Das Projekt richtet sich an Kinder oder Jugendliche und wird von erfahrenen Tanzpädagoginnen geplant und durchgeführt. Mit Hilfe eines quantitativen Erhebungsinstrumentes sollen die Effekte einer Teilnahme am Tanzprojekt auf einen ausgewählten „Aspekt des Selbst“ der TeilnehmerInnen (Bsp. Selbstwirksamkeit, selbstwahrgenommene Kompetenz in der Bewegung/im Tanz, Selbst-/ Körperbewusstsein) erfasst werden. Teil der Arbeit ist die Erhebung der Daten (Prä-Post-Test) sowie deren statistische Auswertung. Bei Interesse an diesem Thema melden Sie sich bitte bei tina.schwender@tum.de

Handball-Grundschüler aus Stadt und Land im Vergleich

Die breite sportmotorische Ausbildung der Kinder in den Altersstufen des Kinderhandballbereichs wird vom Deutschen Handballbund in dessen Rahmentrainingskonzeption hohe Priorität eingeräumt. Obwohl andere Dachverbände bereits eigene Testbatterien zur Abfrage sportartspezifischer Fertigkeiten entwickelt haben, existiert solch eine Testbatterie zur Erfassung der Handballfertigkeiten noch nicht. Es existieren jedoch einige sportmotorische Tests für Kinder im Grundschulbereich, die man auch auf die Spielsportart Handball anwenden kann. Im Rahmen dieser Abschlussarbeit soll getestet werden, welche handballspezifische Fertigkeiten Grundschulkinder sowohl in Stadtgebieten als auch auf dem Land aufweisen. Das Thema umfasst - je nach Umfang - zwei Abschlussarbeiten und kann somit von zwei Studierenden bearbeitet werden: Eine Testung mit Schulen im ländlichen Gebiet und eine Testung mit Schulen im städtischen Raum. Beide Testungen können mit einem Handball-Eventtag der örtlichen Sportvereine kombiniert werden. Bei Interesse an diesem Thema melden Sie sich bitte bei ben.schulze@tum.de

Überblicksarbeit zu Maßnahmen des Betrieblichen Gesundheitsmanagements

Hintergrund

Betriebliches Gesundheitsmanagement (BGM) hat zunehmend an Bedeutung gewonnen, da Unternehmen verstärkt auf die Gesundheit und das Wohlbefinden ihrer Mitarbeitenden achten. Angesichts steigender Anforderungen durch Arbeitsverdichtung, Digitalisierung und demografischen Wandel kommt dem BGM eine Schlüsselrolle zu. Es umfasst ein breites Spektrum an Maßnahmen, die von der Analyse und Veränderung von Arbeitsstrukturen, über die Förderung der körperlichen Gesundheit bis hin zur Unterstützung der psychischen Resilienz reichen. Dennoch fehlt oft ein klarer Überblick über die verschiedenen Ansätze, ihre Umsetzungsmechanismen und ihre Effektivität.

Mögliche Fragestellungen

1. Kontexte: Welche Bereiche gibt es?
   • In welchen Kontexten wird BGM eingesetzt?
   • Welche Handlungsfelder und Kategorien von Maßnahmen existieren?
      
2. Mechanismen: Wie werden Maßnahmen umgesetzt?
   • Welche Mechanismen und Strategien nutzen Unternehmen zur Implementierung von BGM?
   • Welche internen und externen Akteure sind beteiligt?
      
3. Outcomes: Welche Maßnahmen wirken?
   • Welche Evidenz gibt es zur Wirksamkeit verschiedener BGM-Maßnahmen?
   • Welche Erfolgsfaktoren lassen sich identifizieren?

Ziele der Arbeit

• Marktanalyse/Literaturüberblick: Darstellung der bestehenden Literatur und wissenschaftlichen Erkenntnisse zu den zentralen Bereichen, Mechanismen und Outcomes von BGM.
• Kategorisierung: Strukturierte Einteilung von BGM-Maßnahmen in relevante Bereiche und Kontexte.
• Analyse der Wirksamkeit: Untersuchung, welche Maßnahmen nachweislich zu positiven Outcomes führen und welche Bedingungen für den Erfolg entscheidend sind.

Anforderungen

• Methodik: Literaturrecherche und Analyse der bestehenden wissenschaftlichen und praxisorientierten Literatur.
• Ergebnisse: Zusammenstellung von Erkenntnissen, Verbinden der wissenschaftlichen und praktischen Perspektiven.

Überblicksarbeit zur Wissenschaftlichkeit (digitaler) Gesundheitsangebote

Hintergrund

Der Markt für Gesundheitsangebote – insbesondere digitale Lösungen wie Gesundheits-Apps, Online-Coachings und Telemedizin – ist dynamisch und vergrößert sich sehr schnell. Gesundheitsangebote versprechen Unterstützung in Bereichen wie Prävention, Diagnostik und Therapie. Trotz der zunehmenden Verbreitung bleibt jedoch oft unklar, wie wissenschaftlich fundiert diese Angebote tatsächlich sind. Es stellt sich die Frage, welche spezifischen Maßnahmen umgesetzt und ob evidenzbasierte Methoden angewendet werden, um langfristig positive Gesundheitswirkungen zu erzielen.

Mögliche Fragestellungen

1. Welche (digitalen) Gesundheitsangebote gibt es auf dem Markt?
   • Welche Arten von Angeboten (z. B. Apps, Plattformen, Programme) sind verfügbar?
   • Welche Zielgruppen/Adressat:innen werden angesprochen?
      
2. Welche spezifischen Maßnahmen werden umgesetzt?
   • Welche Interventionen und Funktionen bieten die Angebote?
   • Wie unterscheiden sich digitale und nicht-digitale Angebote in ihrer Methodik?
      
3. Wie evidenzbasiert sind die Angebote?
   • Welche Kriterien der Wissenschaftlichkeit und Evidenzbasis werden angewendet?
   • Inwieweit werden bestehende Standards und Guidelines (z. B. WHO, Leitlinien) berücksichtigt?

Ziele der Arbeit

• Marktüberblick: Erstellung eines strukturierten Überblicks über digitale und nicht-digitale Gesundheitsangebote, kategorisiert nach Typ, Zielgruppe und Zweck.
• Analyse der Maßnahmen: Identifikation und Beschreibung der spezifischen Interventionen, die in den Angeboten umgesetzt werden.
• Bewertung der Evidenzbasis: Untersuchung der wissenschaftlichen Fundierung der Angebote sowie Analyse, welche Kriterien und Standards erfüllt werden.
• Handlungsempfehlungen: Ableitung von Empfehlungen zur Verbesserung der Wissenschaftlichkeit und Transparenz dieser Angebote.

Anforderungen

• Methodik: Systematische Literatur- und Marktanalyse, ergänzt durch eine kritische Betrachtung der wissenschaftlichen Grundlagen der Angebote.
• Ergebnisse: Strukturierte Darstellung der Gesundheitsangebote, ihrer Maßnahmen und Evidenzlage in einem praxisnahen und wissenschaftlich fundierten Bericht.

Bei Interesse an diesen Themen melden Sie sich bitte mit Motivationsschreiben und Lebenslauf bei Dr. Julian Friedrich.

Der Klimawandel hat zahlreiche Auswirkungen auf das Gesundheitsverhalten von Menschen und damit auch auf deren Gesundheit. Die Lebenswelt Schule, insbesondere der Schulsport und damit auch der Sportunterricht, sind von klimatischen Veränderungen, wie bspw. Hitze und UV-Strahlung, ebenfalls betroffen. Daraus entstehen zahlreiche Forschungsfragen und Herausforderungen, die seitens der Wissenschaft bearbeitet werden sollten. Es geht bspw. darum zu analysieren, welche Vorgaben (Empfehlungen) die 16 Bundesländer machen, um auch zukünftig outdoor Schulsport zu ermöglichen. Es stellt sich aber auch die Frage, welche Kompetenzen Sportlehrkräfte brauchen („climate health literacy"), um angesichts der zunehmenden Belastungen durch Hitze und UV-Strahlung Sportunterricht mit den Schüler:innen möglichst gesundheitsfördernd durchführen zu können. In diesem Themenbereich sind mehrere Abschlussarbeiten möglich.

Bei Interesse melden Sie sich bitte bei Filip Mess oder Jan Ellinger

Handball auf Sand im Trainings- und Wettkampfkontext – eine qualitative Evaluation des Beachhandballs

Die Disziplin Beachhandball erfreut sich in Deutschland steigender Beliebtheit. Der Bayerische Handball-Verband war einer der ersten Handballlandesverbände, der den Beachhandball auch in seinem Leistungssportkonzept eingeführt und etabliert hat. Mit dem Bayerischen Stützpunktsystem und der Bayerischen Beachtour konnten Projektideen erfolgreich implementiert werden. Auch weitere Landesverbände gehen den Bayerischen Weg mit und setzen Ideen des Beachhandballs im organisierten Sport um. Die Grenze erscheint zwischen einer aufstrebenden Sportart, die auch die Leistungssportebene durch Nationalmannschaften bedient, und reinen Freizeitveranstaltungen für die verschiedenen Beteiligten - auch hinsichtlich der vermeintlichen Konkurrenzsituation zum Hallenhandball - kompliziert und aktuell noch fließend. Die Entwicklung und Erstellung einer eigenen Publikation (Leitfaden Beachhandball) sowie einer eigenen Lizenzstufe im organisierten Sport zeigt die stärker werdende Beachtung dieser Disziplin auf. Mittels der Durchführung eines qualitativen Evaluationskonzepts soll die aktuelle Ist-Situation des Beachhandballs am Beispiel des Landesverbands Bayern analysiert und konkrete Empfehlungen für die Zukunft des Beachhandballs entwickelt werden.

Bei Interesse an diesem Thema melden Sie sich bitte bei ben.schulze(at)tum.de

Bachelorarbeit: Ästhetisches Erleben im Tanz - Auf der Suche nach den „WOWs“ und „AHAs“ in Tanztagebücher

Der kreativ-künstlerische Tanz wird in der Literatur als ein Wirkungsbereich für ästhetische Bildung beschrieben. Ziel der Arbeit ist es, verschiedene Momente ästhetischen Erlebens (z.B. WOW-Momente des Beeindruckt-Seins/ Überrascht-Seins) in Form von schriftlichen Daten aus Tanztagebüchern zu strukturieren und zu beschreiben. Diese stammen von Teilnehmenden einer Tanzfortbildung und sollen mittels qualitativer Inhaltsanalyse (nach Mayring) bearbeitet werden.

Die Arbeit ist folglich im Bereich der qualitativ-phänomenologischen Forschung zu verorten. Bei Interesse am Thema wenden Sie sich bitte an: tina.schwender(at)tum.de