Zusammenhang organisationaler Gesundheitskompetenz der Schule mit dem Gesundheitsverhalten und der gesundheitsbezogenen Lebensqualität der Kinder

Die Gesundheit und Lebensqualität von Kindern wird durch ihr Umfeld beeinflusst, wobei insbesondere dem Setting Schule eine besondere Bedeutung zukommt. Es gibt Hinweise darauf, dass gesundheitskompetente Schulen das Potenzial haben, gesundheitliche Chancengleichheit zu fördern.
Im Rahmen einer Masterarbeit soll untersucht werden inwieweit die organisationale Gesundheitskompetenz der Schule mit dem Gesundheitsverhalten und der gesundheitbezogenen Lebensqualität der Kinder zusammenhängt. Als weitere mögliche Einflussfaktoren sollen außerdem der sozioökonomische Status, die Elterngesundheit, das Familienklima, sowie der Brennpunkt-Index der jeweiligen Schule mit einbezogen werden. Diese Faktoren können beispielsweise in einer Mehrebenenanalyse untersucht werden und dabei die Sichtweise der Schule und der Eltern zur Förderung der Gesundheit der Kinder zusammenführen. Die Grundlage für diese Arbeit bieten die im fit4future Projekt erhobenen Daten aus einer bundesweiten Elternbefragung mit über 1.100 Teilnehmenden und einer Umfrage an Grundschulen mit über 1.000 Teilnehmenden Bildungseinrichtungen.

Bei Interesse an diesem Thema oder weiterführende Fragen melden Sie sich bitte bei katharina.sterr(at)tum.de oder simon.blaschke(at)tum.de

Veränderung der organisationalen Gesundheitskompetenz bei Grundschulen

Gesundheitskompetenz ist eine wichtige Determinante von Gesundheitsverhalten. Durch die Veränderung von Schulstrukturen hin zu einer gesundheitskompetenten Organisation kann mittel- und längerfristig die personale Gesundheitskompetenz und folglich die Gesundheit der Kinder sowie schulischer Akteur*innen gestärkt werden. Zudem stellt die organisationale Gesundheitskompetenz eine wertvolle Voraussetzung für die schulische Gesundheitsförderung dar. Im Rahmen des fit4future Projekts soll neben der Förderung der Kindergesundheit eine gesundheitskompetente Schule etabliert werden. Im Rahmen einer Masterarbeit soll nun untersucht werden, inwieweit sich die organisationale Gesundheitskompetenz über den Projektzeitraum verändert. Als weitere mögliche Einflussfaktoren sollen außerdem der Brennpunkt-Index, die Veränderungsbereitschaft sowie der Zustand im Gesundheitsförderungsprozess an der Schule mit einbezogen werden. Diese Faktoren können beispielsweise in einem longitudinalen Mehrebenenmodell analysiert werden und somit den aktuellen Forschungsstand in Bezug auf Veränderungsprozesse der organisationalen Gesundheitskompetenz erweitern. Die Grundlage für diese Arbeit bieten die im fit4future Projekt erhobenen Daten aus einer bundesweiten Befragung von über 2.000 Bildungseinrichtungen.

Bei Interesse an diesem Thema oder weiterführende Fragen melden Sie sich bitte bei katharina.sterr(at)tum.de oder simon.blaschke(at)tum.de

Die Bundesjugendspiele an Schulen - ein innovativer Schulwettbewerb?

Die Bundesjugendspiele, ein Schulwettbewerb an Schulen, existieren bereits seit dem Jahr 1979. In den Grundsportarten Turnen, Leichtathletik und Schwimmen messen sich die Schülerinnen und Schüler individuell und wetteifern nach den besten Leistungen, getreu nach dem olympischen Motto „höher, schneller, weiter“.

Die Schulwettbewerbe haben sich in den letzten Jahren stark gewandelt. Auch eine Diskussion über das Leistungsmotiv bei solchen Wettbewerben ist in Gang gekommen. Nach einer Ist-Analyse der bestehenden Konzeption soll anhand eines qualitativen Vorgehens möglichst alle beteiligten Interessengruppen einbezogen werden, um konkrete Handlungsempfehlungen zur Weiterentwicklung daraus ableiten zu können.

Bei Interesse an diesem Thema oder weiterführende Fragen melden Sie sich bitte bei ben.schulze(at)tum.de

Tanzen stärkt die Persönlichkeit!? Evaluation eines Tanz-in-Schulen-Projektes

Im Rahmen einer Masterarbeit soll ein bereits implementiertes Tanz-in-Schulen-Projekt im Raum München wissenschaftlich begleitet werden. Das Projekt richtet sich an Kinder oder Jugendliche und wird von erfahrenen Tanzpädagoginnen geplant und durchgeführt. Mit Hilfe eines quantitativen Erhebungsinstrumentes sollen die Effekte einer Teilnahme am Tanzprojekt auf einen ausgewählten „Aspekt des Selbst“ der TeilnehmerInnen (Bsp. Selbstwirksamkeit, selbstwahrgenommene Kompetenz in der Bewegung/im Tanz, Selbst-/ Körperbewusstsein) erfasst werden. Teil der Arbeit ist die Erhebung der Daten (Prä-Post-Test) sowie deren statistische Auswertung.

Bei Interesse an diesem Thema melden Sie sich bitte bei tina.schwender@tum.de

Handball-Grundschüler aus Stadt und Land im Vergleich

Die breite sportmotorische Ausbildung der Kinder in den Altersstufen des Kinderhandballbereichs wird vom Deutschen Handballbund in dessen Rahmentrainingskonzeption hohe Priorität eingeräumt. Obwohl andere Dachverbände bereits eigene Testbatterien zur Abfrage sportartspezifischer Fertigkeiten entwickelt haben, existiert solch eine Testbatterie zur Erfassung der Handballfertigkeiten noch nicht. Es existieren jedoch einige sportmotorische Tests für Kinder im Grundschulbereich, die man auch auf die Spielsportart Handball anwenden kann. Im Rahmen dieser Abschlussarbeit soll getestet werden, welche handballspezifische Fertigkeiten Grundschulkinder sowohl in Stadtgebieten als auch auf dem Land aufweisen. Das Thema umfasst - je nach Umfang - zwei Abschlussarbeiten und kann somit von zwei Studierenden bearbeitet werden: Eine Testung mit Schulen im ländlichen Gebiet und eine Testung mit Schulen im städtischen Raum. Beide Testungen können mit einem Handball-Eventtag der örtlichen Sportvereine kombiniert werden.

Bei Interesse an diesem Thema melden Sie sich bitte bei ben.schulze@tum.de

Der Klimawandel hat zahlreiche Auswirkungen auf das Gesundheitsverhalten von Menschen und damit auch auf deren Gesundheit. Die Lebenswelt Schule, insbesondere der Schulsport und damit auch der Sportunterricht, sind von klimatischen Veränderungen, wie bspw. Hitze und UV-Strahlung, ebenfalls betroffen. Daraus entstehen zahlreiche Forschungsfragen und Herausforderungen, die seitens der Wissenschaft bearbeitet werden sollten. Es geht bspw. darum zu analysieren, welche Vorgaben (Empfehlungen) die 16 Bundesländer machen, um auch zukünftig outdoor Schulsport zu ermöglichen. Es stellt sich aber auch die Frage, welche Kompetenzen Sportlehrkräfte brauchen („climate health literacy"), um angesichts der zunehmenden Belastungen durch Hitze und UV-Strahlung Sportunterricht mit den Schüler:innen möglichst gesundheitsfördernd durchführen zu können. In diesem Themenbereich sind mehrere Abschlussarbeiten möglich.

Bei Interesse melden Sie sich bitte bei Filip Mess oder Jan Ellinger

Handball auf Sand im Trainings- und Wettkampfkontext – eine qualitative Evaluation des Beachhandballs

Die Disziplin Beachhandball erfreut sich in Deutschland steigender Beliebtheit. Der Bayerische Handball-Verband war einer der ersten Handballlandesverbände, der den Beachhandball auch in seinem Leistungssportkonzept eingeführt und etabliert hat. Mit dem Bayerischen Stützpunktsystem und der Bayerischen Beachtour konnten Projektideen erfolgreich implementiert werden. Auch weitere Landesverbände gehen den Bayerischen Weg mit und setzen Ideen des Beachhandballs im organisierten Sport um. Die Grenze erscheint zwischen einer aufstrebenden Sportart, die auch die Leistungssportebene durch Nationalmannschaften bedient, und reinen Freizeitveranstaltungen für die verschiedenen Beteiligten - auch hinsichtlich der vermeintlichen Konkurrenzsituation zum Hallenhandball - kompliziert und aktuell noch fließend. Die Entwicklung und Erstellung einer eigenen Publikation (Leitfaden Beachhandball) sowie einer eigenen Lizenzstufe im organisierten Sport zeigt die stärker werdende Beachtung dieser Disziplin auf. Mittels der Durchführung eines qualitativen Evaluationskonzepts soll die aktuelle Ist-Situation des Beachhandballs am Beispiel des Landesverbands Bayern analysiert und konkrete Empfehlungen für die Zukunft des Beachhandballs entwickelt werden.

Bei Interesse an diesem Thema melden Sie sich bitte bei ben.schulze(at)tum.de

Bachelor- und Masterarbeiten im Projekt STANDOUT - eine Initiative zur Förderung von Outdoor-Sport und Aktivitäten in der Natur in europäischen Städten

Thema der Abschlussarbeiten: Erhebung und Auswertung von Barrieren und Förderfaktoren für die Teilnahme an Outdoorsport in europäischen Städten.

Im Rahmen des Erasmus+ geförderten Projekts STANDOUT werden durch qualitative Forschungsmethoden wie „Urban Mapping“, Interviews und Workshops zunächst in verschiedenen europäischen Städten Daten erhoben, die anschließend zentral gesammelt und analysiert werden sollen.

Ziele der Abschlussarbeiten:

1. Erhebung von qualitativen Daten in München: Mit Hilfe einer bereits entwickelten Datenerfassungsmethodik sollen Barrieren und Förderfaktoren in Zusammenarbeit mit verschiedenen Stakeholdern aus dem Outdoorsportbereich in München erhoben werden.

2. Vergleich der Ergebnisse aus München mit den Daten aus anderen europäischen Ländern: Anhand der gleichen Methodik werden in anderen europäischen Städten Daten von Projektpartnern erhoben. Diese Daten sollen zusammengeführt und analysiert werden, um gemeinsame Muster und Unterschiede zwischen den Städten/Ländern zu identifizieren.

Voraussetzungen:

• Interesse an Outdoorsport und Public Health oder Stadtplanung
• Interesse an qualitativer Forschung und Datenanalyse inkl. Forschungsmethoden wie Interviews, Fokusgruppen und Workshops
• Zusammenarbeit mit lokalen und internationalen Partner*innen
• Gute Englischkenntnisse

Die Abschlussarbeit wird im Kontext des STANDOUT-Projekts durchgeführt. Eigene Ideen zu Fragestellungen, die sich mit den vorliegenden Daten untersuchen lassen, sind ebenso willkommen. Beginn der Abschlussarbeit: Ab sofort

Wir freuen uns auf Ihr Interesse! Melden Sie sich bitte bei Daniel Scheller daniel.scheller(at)tum.de oder Dr. Barbara Eigenschenk barbara.eigenschenk(at)tum.de

Zusammenhang von elterlicher Gesundheitskompetenz mit dem Familienklima und der psychischen Gesundheit der Kinder

Die psychische Gesundheit und das Wohlbefinden von Kindern wird stark durch ihr Umfeld beeinflusst, wobei insbesondere den Eltern bzw. der Familie ein hoher Stellenwert zukommt.
Im Rahmen einer Masterarbeit soll untersucht werden inwieweit die Gesundheitskompetenz der Eltern mit dem sozial emotionalen Familienklima und dem psychischen Wohlbefinden der Kinder zusammenhängt. Als weitere mögliche Einflussfaktoren sollen außerdem der sozioökonomische Status, die Elterngesundheit, sowie bestimmte Aspekte des Gesundheitsverhaltens der Kinder mit einbezogen werden. Diese Faktoren können beispielsweise in einem Pfad- oder Strukturgleichungsmodell untersucht werden und somit den aktuellen Forschungsstand um eine ganzheitliche Perspektive erweitern. Die Grundlage für diese Arbeit bieten die im fit4future Projekt erhobenen Daten aus einer bundesweiten Elternbefragung mit über 1.600 Teilnehmenden.

Bei Interesse an diesem Thema oder weiterführende Fragen melden Sie sich bitte bei katharina.sterr(at)tum.de oder simon.blaschke(at)tum.de

Bachelorarbeit: Ästhetisches Erleben im Tanz - Auf der Suche nach den „WOWs“ und „AHAs“ in Tanztagebücher

Der kreativ-künstlerische Tanz wird in der Literatur als ein Wirkungsbereich für ästhetische Bildung beschrieben. Ziel der Arbeit ist es, verschiedene Momente ästhetischen Erlebens (z.B. WOW-Momente des Beeindruckt-Seins/ Überrascht-Seins) in Form von schriftlichen Daten aus Tanztagebüchern zu strukturieren und zu beschreiben. Diese stammen von Teilnehmenden einer Tanzfortbildung und sollen mittels qualitativer Inhaltsanalyse (nach Mayring) bearbeitet werden.

Die Arbeit ist folglich im Bereich der qualitativ-phänomenologischen Forschung zu verorten. Bei Interesse am Thema wenden Sie sich bitte an: tina.schwender(at)tum.de

Masterarbeit zur Analyse des Schlafverhaltens von Studierenden

Hintergrund:

Studierende leiden im Vergleich zu Gleichaltrigen oft unter schlechter Schlafqualität, die sich in Einschlafschwierigkeiten und chronischem Schlafmangel äußert. Diese Probleme können die kognitive Leistungsfähigkeit beeinträchtigen und zu weiteren gesundheitlichen Risiken führen. Präventionsprogramme zur Verbesserung des Schlafverhaltens von Studierenden werden daher immer wichtiger. Um solche Programme effektiv zu gestalten, ist es entscheidend, das Schlafverhalten und die spezifischen Bedürfnisse der Studierenden in ihrem universitären Alltag detailliert zu verstehen.

Bisher basieren die meisten Erkenntnisse zum Schlafverhalten von Studierenden auf Querschnittsstudien. Nur wenige Beobachtungsstudien haben das Schlafverhalten während eines gesamten Semesters untersucht. Der Einsatz objektiver Messmethoden wurde bisher kaum in Betracht gezogen.

Zielsetzung:

Diese Masterarbeit zielt darauf ab, die während eines Semesters gesammelten Daten zum Schlafverhalten von Studierenden detailliert zu analysieren. Die Daten umfassen Schlafdauer, Einschlafdauer, Schlafzeiten und Schlafqualität, die über einen Zeitraum von 18 Wochen parallel zur Vorlesungszeit kontinuierlich mittels Garmin Wearables erfasst wurden. Zusätzlich wurden weitere Informationen, wie das Stresslevel und die Alltagsaktivität dokumentiert, um mögliche Zusammenhänge und Einflussfaktoren zu identifizieren.

Mögliche Fragestellungen:

1. Wie verändert sich das Schlafverhalten der Studierenden im Verlauf eines Semesters?

2. Besteht ein Zusammenhang zwischen der subjektiven Schlafqualität und dem gemessenen Schlafwert als objektivem Parameter der Schlafqualität?

3. Gibt es einen Zusammenhang zwischen dem Chronotypen und dem gemessenen Schlafverhalten?

4. Wie beeinflussen das Stresslevel und die Alltagsaktivität das Schlafverhalten?

Anforderungen:

• Interesse an den genannten Themenbereichen und Fragestellungen

• Sehr gute Kenntnisse in Statistik

• Erfahrung in der Nutzung von R-Studio (Programmierung, Datenanalyse, Auswertung)

• Erfahrung im Umgang mit Wearable Daten und/oder Interesse an der Einarbeitung

• Sehr gute Englischkenntnisse 

• Selbstständige und strukturierte Arbeitsweise

Geplant ist eine publikationsbasierte Masterarbeit in englischer Sprache, die in einem international anerkannten Fachjournal veröffentlicht werden soll. Beginn der Masterarbeit ist ab sofort möglich. Bei Interesse senden Sie bitte Ihre Bewerbung mit Motivationsschreiben und Lebenslauf an Johanna Schmickler.