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Technische Universität München

Professor

Professor Dr. phil. Orkan Okan

Health Literacy Unit
Center for Health and Medicine in Society
Department of Health and Sport Sciences
TUM School of Medicine and Health
Technische Universität München

WHO Kollaborationszentrum für Health Literacy

Raum: L412, 4. OG
Telefon: +49 (0) 89 289 24 986
E-Mail: orkan.okan [at] tum.de

Orkan Okan leitet die Professur für Gesundheitskompetenz seit November 2021 an der Fakultät für Sport- und Gesundheitswissenschaften der Technischen Universität München. Zuvor war er Post Doc am Interdisziplinären Zentrum für Gesundheitskompetenzforschung an der Fakultät für Erziehungswissenschaft der Universität Bielefeld.

Orkan Okan studierte das Lehramt für Haupt-, Real- und Gesamtschulen mit dem Schwerpunkt Grundschule und den Fächern Deutsch, Gesellschaftswissenschaften (Wirtschaft, Geografie, Geschichte, Soziologie), Erziehungswissenschaft und Mathematik an der Universität Duisburg-Essen. Er besitzt das Erste Staatsexamen in der Erziehungswissenschaft und promovierte im Jahr 2020 im Fach Erziehungswissenschaft zum Thema „Gesundheitskompetenz im Kindes- und Jugendalter“ mit summa cum laude an der Universität Bielefeld. Seit 2015 ist er Projektmanager im BMBF-Forschungsverbund HLCA, dessen Koordination er seit 2022 übernommen hat.

Seine Forschungsschwerpunkte sind Gesundheitskompetenz sowie Gesundheitsförderung im Kindes- und Jugendalter unter besonderer Berücksichtigung von Schule und Bildung. Er ist Mitherausgeber der Bücher "International Handbook of Health Literacy" (Policy Press Bristol), "New Approaches to Health Literacy" (Springer VS) und “Referenzwerk Gesundheitskompetenz“ (Springer). Seit 2019 ist er Mitglied im Editorial Board von Health Promotion International.

Er ist Mitglied verschiedener nationaler und internationaler Fachgesellschaften. Seit 2016 ist er Vizepräsident der Health Promotion Sektion der European Public Health Association (EUPHA), seit 2019 Deputy Chair der Global Working Group on Health Literacy der International Union for Health Promotion and Education (IUHPE) und seit 2020 Chair der Interest Group Health Literacy in Schools der International Health Literacy Association (IHLA). Seit 2018 ist er Mitglied im Standing Committe for Policy and Advocacy der IHLA und seit 2019 Mitglied des Unesco Chair Global Health and Education. Orkan Okan ist zudem Gründungsmitglied der Working Group on Health Literacy beim International School Health Network (SHE) und Mitglied der Research Group der Schools for Health in Europe Network Foundation (SHE). Er ist Gründungsmitglied der Working Group Health Literacy bei der World Health Organization (WHO) Europe und Leitung des Projekts zu Entwicklung des Global Health Literacy Measurement der WHO International. Im Jahr 2020 hat er mit Kolleginnen und Kollegen der Hochschule Fulda, Helmholtz Munich und der Hertie School die Allianz Gesundheitskompetenz und Schule gegründet. Seit 2020 koordiniert er gemeinsam mit Kolleginnen und Kollegen das globale Forschungsnetzwerk Covid-HL sowie die Global Alliance for Health Literacy in Schools.

Curriculum Vitae und Veröffentlichungen

ORCID-iD und Social Media

0000-0003-1714-4783

Publikationen

Artikel

Peer-reviewed

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Bücher

Herausgeberschaften

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  • Okan, O., Bauer, U., Pinheiro, P., Levin-Zamir, D., Sørensen, K. (Hrsg.) (2019). International Handbook of Health Literacy. Research, Practice and Policy across the Lifespan. Bristol: Policy Press.

Buchkapitel

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  • Prodöhl, J., Okan, O. (2023). Die Schule als Vermittler von Gesundheitskompetenz: Vorschläge für den Unterricht. In: Rathmann, K., Dadaczynski, K., Okan, O., Messer, M. (eds) Gesundheitskompetenz. Springer Reference Pflege – Therapie – Gesundheit. Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-662-62800-3_151-1.

  • Kogel, L., Steeb, N., Salewski, L., Dadaczynski, K., Okan, O., Messer, M., Rathmann, K. (2022). esundheitskompetenz von Menschen mit chronischer Erkrankung und/oder Behinderung: Stand der Forschung, Bedarfe und Herausforderungen für die Selbsthilfe. In: Rathmann, K., Dadaczynski, K., Okan, O., Messer, M. (eds) Gesundheitskompetenz. Springer Reference Pflege – Therapie – Gesundheit . Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-662-67055-2_90.

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  • Okan, O., Bittlingmayer, U.H., Bitzer, E.-M., Jochimsen, M.-A., Jordan, S., Pinheiro, P, Wasem, J., Bauer, U. (2020). Der HLCA-Forschungsverbund 2015–2021. Health Literacy im Kindes- und Jugendalter als Ziel für Gesundheitsförderung und primäre Prävention. In: Bollweg, T.M., Bröder, J. Pinheiro, P. (2020). Health Literacy im Kindes- und Jugendalter. Springer VS, S. 301-325.
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  • Pinheiro, P., George, S., Okan, O., Sijthoff, E., Bittlingmayer, U.H., Kahlert, R., Merchant, A., Bruland, D., Bröder, J., Bauer, U. (2020). Stimmen aus dem Off: Interdisziplinäre Forschungsperspektiven auf die Gesundheitskompetenz von Kindern aus der Mitte eines informellen Netzwerks. In: Pinheiro, P., Bollweg, T.M., Bröder, J. Handbuch HLCA. Beltz Verlag, S. 575-597.
  • Okan, O. Bollweg, T.M., Bröder, J. (2020). Health literacy in childhood and adolescence: An integrative review. In: Saboga Nunes, L., Sahrai, D., Bittlingmayer, U.H., Okan, O. New Approaches, New Insights on Health Literacy Research. Wiesbaden: Springer VS 2020.
  • Pinheiro, P., George, S., Okan, O., Sijthoff, E., Bittlingmayer, U.H., Kahlert, R., Merchant, A., Bruland, D., Bröder, J., Bauer, U. (2020). Towards new perspectives on health literacy for children: From ‘health information’ to recognizing young citizens’ capacities for meaning-making. In: Saboga Nunes, L., Sahrai, D., Bittlingmayer, U.H., Okan, O. New Approaches, New Insights on Health Literacy Research. Wiesbaden: Springer VS 2020.
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  • Dadaczynski, K., Okan, O., Messer, M. & Rathmann, K. (2020). Digitale Gesundheitskompetenz von Studierenden in Deutschland. Ergebnisse einer bundesweiten Online-Befragung. Verfügbar unter: fuldok.hs-fulda.de/opus4/843.
  • Dadaczynski, K., Okan, O. & Rathmann, K. (2020). COVID-19 Health Literacy Survey: University Students (COVID-HL Survey). Questionnaire and Scale Documentation. Public Health Centre Fulda (PHZF) at the Fulda University of Applied Sciences & Interdisciplinary Centre for Health Literacy Research at Bielefeld University. doi: 10.4119/unibi/2942920
  • Dadaczynski, K., Okan, O. (2020). Gesundheitskompetenz – ein Megathema auch für Schulen? In: Impulse: Gesundheit als (Mega-)Trend?! Licht- und Schattenseiten für die Gesundheitsförderung. 4. Quartal Dez 2020, S. 10-11.

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